一、目的

選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，在自然科學(xué)基礎學(xué)科領(lǐng)域的著(zhù)名科學(xué)家指導下參加科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐，使中學(xué)生感受名師魅力，體驗科研過(guò)程，激發(fā)科學(xué)興趣，提高創(chuàng )新能力，樹(shù)立科學(xué)志向，進(jìn)而發(fā)現一批具有學(xué)科特長(cháng)、創(chuàng )新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生，并以此促進(jìn)中學(xué)教育與大學(xué)教育相銜接，建立高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現和培養青少年科技創(chuàng )新后備人才的有效模式，推動(dòng)高校和中學(xué)聯(lián)合培養基礎學(xué)科拔尖人才常態(tài)化、制度化，實(shí)現省級科技創(chuàng )新后備人才培養工作全覆蓋，構建更大范圍、更高質(zhì)量的“1+N”科技創(chuàng )新后備人才培養工作格局，為青少年科技創(chuàng )新后備人才不斷涌現和成長(cháng)營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍，助力走好基礎研究人才自主培養之路，為實(shí)現高水平科技自立自強提供堅強人才保證。

二、實(shí)施范圍

(一)城市

北京市、天津市、山西省太原市、內蒙古自治區呼和浩特市、遼寧省大連市、吉林省長(cháng)春市、黑龍江省哈爾濱市、上海市、江蘇省南京市、浙江省杭州市、安徽省合肥市、福建省福州市、福建省廈門(mén)市、山東省濟南市、山東省青島市、河南省鄭州市、湖北省武漢市、湖南省長(cháng)沙市、湖南省湘潭市、廣東省廣州市、重慶市、四川省成都市、云南省昆明市、陜西省西安市、甘肅省蘭州市。

(二)高校

北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、山西大學(xué)、內蒙古大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京農業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、福州大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、鄭州大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中農業(yè)大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、國防科技大學(xué)、湘潭大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、云南大學(xué)、西北大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北農林科技大學(xué)、蘭州大學(xué)。

(三)學(xué)科

數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機。

(四)試點(diǎn)省份及高校

河北省(河北師范大學(xué))、遼寧省(東北大學(xué))。

三、導師推薦與學(xué)生遴選

(一)導師推薦

“中學(xué)生英才計劃”導師原則上應從“基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃”導師中推薦，以?xún)稍涸菏?、“長(cháng)江學(xué)者”特聘教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國家級教學(xué)名師、省級教學(xué)名師為主?！爸袑W(xué)生英才計劃”導師由參與高校負責推薦人選，由省級管理辦公室根據導師條件進(jìn)行審定。新增導師獲得主辦單位頒發(fā)的導師聘書(shū)。導師應組建由熱心青少年科技教育的專(zhuān)家組成的培養團隊，團隊成員原則上應具備博士學(xué)位或副高以上職稱(chēng)。

(二)學(xué)生遴選

省級管理辦公室根據《“英才計劃”中學(xué)參與辦法(試行)》有關(guān)要求確定參與中學(xué)，并聯(lián)合相關(guān)高校及中學(xué)向中學(xué)生廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作。中學(xué)負責推薦品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、對基礎學(xué)科具有濃厚興趣的高中一年級和高中二年級學(xué)生參加報名。學(xué)生相應學(xué)科成績(jì)排名應在年級前10%，或者綜合成績(jì)排名在年級前15%;按要求組織開(kāi)展前置培養的省份，對參與前置培養且表現優(yōu)秀的學(xué)生，可適當放寬學(xué)科成績(jì)排名要求。學(xué)生根據個(gè)人興趣愛(ài)好選報導師，并提交相應材料。

省級管理辦公室和高校聯(lián)合對報名學(xué)生的學(xué)科基礎知識和創(chuàng )新潛質(zhì)進(jìn)行筆試、面試。筆試可選用全國管理辦公室提供的五學(xué)科潛質(zhì)測評試題，也可自行命題。省級管理辦公室和高校根據學(xué)生報名材料和筆試情況確定進(jìn)入面試人數，面試學(xué)生與入選學(xué)生比例原則上不少于3:1。面試綜合考察學(xué)生的思想品德、科學(xué)興趣、參與動(dòng)機、創(chuàng )新思維、學(xué)習能力、毅力耐力、個(gè)性和心理以及基礎知識和技能掌握情況等，鼓勵實(shí)施高校和導師團隊在筆試、面試基礎上，增加動(dòng)手實(shí)驗、觀(guān)察等形式或方法，對學(xué)生進(jìn)行全面考察。學(xué)生通過(guò)面試后進(jìn)入培養環(huán)節。全國管理辦公室將加強學(xué)生選拔工作的監督和跟蹤問(wèn)效，保證學(xué)生選拔全過(guò)程公平公正、公開(kāi)透明。

2024年計劃培養中學(xué)生1800名左右。每位導師培養學(xué)生數原則上不超過(guò)5人。

四、學(xué)生培養

(一)培養周期

“中學(xué)生英才計劃”學(xué)生培養周期為一年(2024年1—12月)。培養周期結束后，學(xué)生可報名參加下一年度的培養，導師將給予優(yōu)先考慮。

(二)培養原則

1.使命驅動(dòng)。導師應注重對學(xué)生的思想道德教育，引導學(xué)生了解我國面臨的科技“卡脖子”問(wèn)題，厚植家國情懷，增強使命感和社會(huì )責任意識，樹(shù)立遠大理想，立志為實(shí)現高水平科技自立自強、建設世界科技強國貢獻力量。

2.興趣導向。導師應從中學(xué)生的興趣和特點(diǎn)出發(fā)，遵循因材施教原則，制定切實(shí)可行的個(gè)性化培養方案，使學(xué)生實(shí)質(zhì)參與科學(xué)研究，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對基礎學(xué)科的興趣。

3.名師引領(lǐng)?！爸袑W(xué)生英才計劃”導師以著(zhù)名科學(xué)家為主，注重發(fā)揮科學(xué)家在學(xué)生精神熏陶、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人格養成中的重要作用。導師及培養團隊應著(zhù)眼于為國家培養未來(lái)拔尖科技創(chuàng )新人才，嚴格要求，精心培養，引導學(xué)生樹(shù)立遠大的科學(xué)志向。

4.非功利化?！爸袑W(xué)生英才計劃”不與高考掛鉤，不以做出課題成果和提高應試成績(jì)?yōu)槟康?。學(xué)生參與培養的主要動(dòng)力應該是“對科學(xué)的興趣和挑戰”，導師和學(xué)生基于共同的科學(xué)興趣開(kāi)展培養活動(dòng)，使學(xué)生對學(xué)科知識有較為深入的認識，體驗并掌握完整的科研過(guò)程。

(三)培養方式

1.導師培養。導師應充分利用高?？蒲衅脚_和學(xué)術(shù)資源對學(xué)生進(jìn)行培養。導師根據學(xué)生不同特點(diǎn)，采取指定閱讀書(shū)目、參加學(xué)術(shù)討論、聽(tīng)取學(xué)術(shù)報告、指導課題研究等方式培養學(xué)生，使學(xué)生真正了解學(xué)科發(fā)展方向，切實(shí)體驗科研過(guò)程。對于興趣愛(ài)好或科研項目屬于交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科的學(xué)生，可以進(jìn)行高校內部不同學(xué)科導師、不同實(shí)驗室或校際間的合作培養。

導師應保證必要的時(shí)間和精力投入，保證與學(xué)生見(jiàn)面次數，對學(xué)生進(jìn)行當面指導。導師應要求學(xué)生投入必要的時(shí)間和精力，培養周期內到校參加培養不應少于10次，應督促學(xué)生在每次活動(dòng)后登錄網(wǎng)絡(luò )平臺提交《成長(cháng)日志》，并對《成長(cháng)日志》進(jìn)行審核。

2.中學(xué)培養。參與中學(xué)要選派責任心強的科技教師或學(xué)科教師對學(xué)生進(jìn)行基礎科研技能培訓和溝通方式指導，督促學(xué)生按時(shí)完成培養任務(wù)，配合高校導師做好學(xué)生日常培養。

3.科學(xué)實(shí)踐與交流活動(dòng)。各學(xué)科工作委員會(huì )每年組織優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì )議、培訓班、大師報告、夏(冬)令營(yíng)、論壇、交流會(huì )等多種學(xué)科交流活動(dòng)。全國管理辦公室組織野外考察等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，選拔推薦優(yōu)秀學(xué)生參加國際競賽或交流活動(dòng)，與國內外優(yōu)秀青少年、科學(xué)家進(jìn)行交流，提高對世界科學(xué)前沿的認識，開(kāi)闊科學(xué)視野。

五、學(xué)生評價(jià)

為加強對學(xué)生培養工作的動(dòng)態(tài)管理，明確階段性培養目標，確保工作取得實(shí)效，全國管理辦公室組織對學(xué)生進(jìn)行初期評價(jià)、中期評價(jià)和年度評價(jià)。

(一)初期評價(jià)

導師需在4月初登錄“中學(xué)生英才計劃”官網(wǎng)，對學(xué)生1—3月的培養狀態(tài)、課題選題及進(jìn)展等情況填寫(xiě)評價(jià)意見(jiàn)。

(二)中期評價(jià)

7月底前，省級管理辦公室、高校以學(xué)科為單位組織學(xué)生進(jìn)行中期匯報，解答學(xué)生問(wèn)題，明確下半年培養目標，協(xié)調解決培養中的問(wèn)題。同時(shí)由導師團隊結合學(xué)生日常培養情況對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不合格者退出培養，由高校、省級管理辦公室匯總后報全國管理辦公室。

(三)年度評價(jià)

11月，學(xué)生提交課題報告、培養報告(包括讀書(shū)報告、文獻綜述、實(shí)驗記錄、小論文等)、《成長(cháng)日志》、導師評價(jià)等材料。全國管理辦公室從科學(xué)興趣、學(xué)科基礎知識、創(chuàng )新及科研潛質(zhì)、綜合能力、英語(yǔ)交流能力等方面對學(xué)生進(jìn)行全面考察，評選出年度優(yōu)秀學(xué)生、合格學(xué)生和參加國際競賽及交流活動(dòng)候選學(xué)生。向評價(jià)為合格和優(yōu)秀的學(xué)生授予《培養證書(shū)》，評價(jià)為不合格的學(xué)生不授予《培養證書(shū)》。

六、學(xué)生跟蹤與服務(wù)

各參與單位要高度重視學(xué)生跟蹤與服務(wù)工作，將其納入“中學(xué)生英才計劃”全年工作計劃，加強對往屆學(xué)生的聯(lián)系與跟蹤，做好有關(guān)服務(wù)。省級管理辦公室要聯(lián)合中學(xué)、高校持續加強“英才庫”共建共享，組織往屆學(xué)生積極參加相關(guān)活動(dòng)，發(fā)現和培養學(xué)生跟蹤的骨干力量，同時(shí)做好到本地區就學(xué)就業(yè)學(xué)生的聯(lián)系指導工作，增強學(xué)生的認同感和歸屬感。參與中學(xué)要做好全部培養學(xué)生的追蹤工作;實(shí)施高校要重點(diǎn)加強對升入本校的英才學(xué)生培養情況，特別是進(jìn)入“基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃”情況及后續發(fā)展情況的追蹤，并提供針對性支持。

七、組織保障

“中學(xué)生英才計劃”工作由中國科協(xié)、教育部共同組織實(shí)施，相關(guān)高校、省級科協(xié)、教育行政部門(mén)和中學(xué)共同參與實(shí)施。具體職責如下：

(一)中國科協(xié)和教育部

中國科協(xié)和教育部成立由國內知名專(zhuān)家和學(xué)術(shù)帶頭人組成的中學(xué)生英才計劃專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )，負責對計劃實(shí)施提供指導、建議、咨詢(xún)和評估。專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )下設5個(gè)學(xué)科工作委員會(huì )，負責對學(xué)生培養工作進(jìn)行調研、督導，組織學(xué)科交流活動(dòng)，對本學(xué)科培養工作進(jìn)行評估。

中國科協(xié)和教育部負責制定實(shí)施方案，確定參與高校，提供經(jīng)費資助，組織專(zhuān)家對項目實(shí)施提供咨詢(xún)指導，為項目實(shí)施提供相關(guān)資源支持，對工作突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，并對項目進(jìn)行實(shí)時(shí)監督?！爸袑W(xué)生英才計劃”全國管理辦公室設在中國科協(xié)青少年科技中心，承擔日常管理工作。

(二)參與高校

參與高校負責成立由校領(lǐng)導擔任組長(cháng)的“中學(xué)生英才計劃”工作領(lǐng)導小組，制定工作實(shí)施方案，確定具體部門(mén)(如教務(wù)處、科研處等)負責協(xié)調和組織工作實(shí)施，將“中學(xué)生英才計劃”與高校拔尖創(chuàng )新人才培養工作相結合，共同部署，共享資源，協(xié)同落實(shí)。具體職責包括：推薦導師人選;協(xié)助省級管理辦公室做好學(xué)生筆試、面試等選拔工作;開(kāi)放學(xué)校優(yōu)質(zhì)科技教育資源，推動(dòng)培養工作與學(xué)校特色優(yōu)勢資源、特色活動(dòng)相結合;組織學(xué)生參加科學(xué)實(shí)踐、實(shí)習、學(xué)術(shù)報告等活動(dòng);拓展學(xué)生國際視野，組織推薦學(xué)生參加國外夏令營(yíng)、研討會(huì )、短期考察等國際科技交流活動(dòng);將導師及團隊指導學(xué)生計入教育教學(xué)工作量，作為職稱(chēng)評聘、業(yè)績(jì)考核的參考;推動(dòng)基礎教育階段和高等教育階段的拔尖創(chuàng )新人才貫通培養，鼓勵各高校認定英才學(xué)生在培養期間獲得的預修大學(xué)課程學(xué)分，為本科階段繼續攻讀基礎學(xué)科的英才學(xué)生提供針對性的科研支持;完成年度工作總結;協(xié)助做好各項保障工作;配合做好工作評估等。

(三)有關(guān)省級科協(xié)、教育行政部門(mén)

有關(guān)省級科協(xié)與教育行政部門(mén)負責：將“中學(xué)生英才計劃”納入本地區青少年科技創(chuàng )新后備人才培養整體規劃、納入中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系;制定本地區“中學(xué)生英才計劃”工作實(shí)施方案;確定參與中學(xué);建設學(xué)生培養基地;組織和推進(jìn)本地中學(xué)生的推薦、選拔、培養工作;搭建高校導師與中學(xué)教師交流平臺，加強學(xué)生培養的全過(guò)程管理和服務(wù);做好“中學(xué)生英才計劃”宣講工作;對本地區工作典型案例進(jìn)行挖掘與宣傳;組織本地區工作總結評估;做好學(xué)生跟蹤工作;開(kāi)展科技創(chuàng )新后備人才成長(cháng)規律研究;統籌做好本地區“中學(xué)生英才計劃”和省級科技創(chuàng )新后備人才項目的組織實(shí)施工作?！爸袑W(xué)生英才計劃”省級管理辦公室設在省級科協(xié)青少年科技教育工作機構，承擔本級日常管理工作。

(四)參與中學(xué)

參與中學(xué)負責：推薦品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、對基礎學(xué)科具有濃厚興趣的中學(xué)生;組建以校領(lǐng)導為負責人，由科技教師等有關(guān)人員組成的指導團隊，指派專(zhuān)人負責日常工作，為每名英才學(xué)生配備學(xué)科教師，配合實(shí)施高校導師做好學(xué)生培養;建立與導師團隊、省級管理辦公室的有效溝通機制，實(shí)時(shí)反饋培養工作開(kāi)展情況;將“中學(xué)生英才計劃”納入本校研究性學(xué)習課程、學(xué)科拓展課程、科技選修課程、創(chuàng )新實(shí)踐課程等課程體系;對中學(xué)教師組織和指導學(xué)生科研實(shí)踐計入教育教學(xué)工作量，作為職稱(chēng)評聘、業(yè)績(jì)考核的參考;進(jìn)一步加強校內宣傳與宣講，擴大受益面;完成年度工作總結;協(xié)助做好各項保障工作等。

八、進(jìn)度安排

(一)參與中學(xué)

2023年12月18日前，省級管理辦公室按照《“英才計劃”中學(xué)參與辦法(試行)》的有關(guān)規定，組織有意愿且符合要求和標準的中學(xué)申報參與2024年“中學(xué)生英才計劃”工作，指導參與中學(xué)在“中學(xué)生英才計劃”網(wǎng)絡(luò )工作平臺完成學(xué)校注冊、申請權限。

(二)推薦導師

2023年12月18日前，參與高校推薦符合條件的導師，經(jīng)省級管理辦公室審定后，導師在網(wǎng)絡(luò )工作平臺錄入個(gè)人和培養團隊信息，高校和省級管理辦公室審核通過(guò)。

(三)學(xué)生網(wǎng)上報名，省級管理辦公室審核

2023年12月18日前，符合申報標準的學(xué)生根據個(gè)人興趣愛(ài)好、學(xué)科特長(cháng)在網(wǎng)絡(luò )工作平臺申報并選報導師。中學(xué)推薦至省級管理辦公室審核通過(guò)。

(四)學(xué)生學(xué)科潛質(zhì)測試

2023年12月23—31日，省級管理辦公室和高校組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科潛質(zhì)測試。

(五)確定面試名單

2024年1月2—4日，省級管理辦公室和高校根據學(xué)生學(xué)科潛質(zhì)測試結果劃定各學(xué)科分數線(xiàn)，報送網(wǎng)絡(luò )管理平臺，確定進(jìn)入面試學(xué)生名單。

(六)導師面試，報送學(xué)生名單

2024年1月5—14日，高校和省級管理辦公室按學(xué)科組織面試，確定入選學(xué)生名單。省級管理辦公室將入選學(xué)生名單報全國管理辦公室備案。

(七)組織師生見(jiàn)面會(huì )

2024年1月15—21日，省級管理辦公室組織高校導師、學(xué)生、中學(xué)指導教師和家長(cháng)等共同參加師生見(jiàn)面會(huì )，進(jìn)一步明確“中學(xué)生英才計劃”的目的意義、培養內容和參與要求;導師與學(xué)生以及中學(xué)指導教師建立聯(lián)系對接機制。

(八)學(xué)生培養

2024年1—12月，導師根據學(xué)生興趣和實(shí)際情況提出培養計劃，師生共同實(shí)施。省級管理辦公室和高校適時(shí)開(kāi)展學(xué)生初期評價(jià)和中期評價(jià)。全國管理辦公室、各省級管理辦公室和參與高校等組織開(kāi)展冬令營(yíng)、夏令營(yíng)、野外科學(xué)考察等綜合實(shí)踐活動(dòng)。

(九)年度評價(jià)與總結驗收

2024年11—12月，省級管理辦公室、高校和中學(xué)撰寫(xiě)并提交年度工作總結和驗收材料。全國管理辦公室會(huì )同省級管理辦公室對學(xué)生進(jìn)行年度評價(jià)，對年度工作進(jìn)行總結驗收。